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朗讀感受文章美 2018.01.23
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今期專題可配合〈山居秋暝〉、〈月下獨酌〉、〈登樓〉、〈念奴嬌〉、〈聲聲慢〉、〈青玉案〉作延伸閱讀

範文重點

  • 語文學習應包括朗讀部分,以文章為底本,清晰、有感情地把文章念出來,將內容準確地傳達給聽眾。十二篇範文均為文言文,當中不論是散文或詩詞,都有獨特的節奏感,加上聲韻協調,配合朗讀形式學習,可以加強記憶。尤其是古典詩詞,效果就更明顯。朗讀時可因應節奏和語調等技巧,感受文學作品的風格和作者的主觀情感,更全面理解課文內容。

思考角度

  • 朗讀對文本的理解和個人修養來說有何好處?
  • 你認為現時課堂內朗讀風氣盛行嗎?盛行與否跟甚麼因素有關?
  • 朗讀與朗誦有何分別?

扣連古今

  • 除了古典詩詞,現代文學適合朗讀嗎?
  • 朗讀和閱讀怎樣連結?
  • 如何在課堂內鼓勵同學朗讀?

學習元素

  • 語文知識:學習朗讀技巧、廣東話與書面語的分別
  • 文學知識:認識朗讀對文本理解的好處

 

語文學習包括讀、寫、聽、說,朗讀文章本是學習中文的其中一種方法。但現實是要在課室響起讀書聲,更多時出現「死唔斷氣」的吟吟沉沉。不如先來個小練習,以下兩段文字從範文中選出,試試自己加入標點符號,想一想文章的中心思想、風格,應以甚麼語氣表達,何時停頓,然後朗讀出來,效果和課堂上讀書有甚麼分別?

大江東去浪淘盡千古風流人物故壘西邊人道是三國周郎赤壁亂石穿空驚濤拍岸捲起千堆雪江山如畫一時多少豪傑遙想公瑾當年小喬初嫁了雄姿英發羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅故國神游多情應笑我早生華髮人生如夢一尊還酹江月

尋尋覓覓冷冷清清淒淒慘慘戚戚乍暖還寒時候最難將息三杯兩盞淡酒怎敵他晚來風急雁過也正傷心卻是舊時相識滿地黃花堆積憔悴損如今有誰堪摘守着窗兒獨自怎生得黑梧桐更兼細雨到黃昏點點滴滴這次第怎一箇愁字了得

第一首是蘇軾的〈念奴嬌〉,第二首是李清照的〈聲聲慢〉。前者是豪放詞派的代表,語氣激昂,停頓較用力;後者是婉約風格,語氣柔弱,較多連讀、尾音。如果以相反的語氣讀出來,效果極為不同,亦會影響對作品的理解,所以利用恰當的方法朗讀文章,有助理解文學作品。

提升語文能力 陶冶性情

若果把〈念奴嬌〉讀到沒精打采,「大江東去」都會變成小河流。理解文學作品,用眼睛閱讀是最常用的方法,其實以聲音朗讀,可以更深切感受作者主觀想法,用另一種感官體會文學之美。在學習層面來說,朗讀不僅幫助記憶課文,提升語文能力;個人修養方面,也有正面影響。

以聲綫理解文氣

香港教育大學中國語言學系系主任施仲謀教授指,朗讀是語文學習必備環節,幫助理解文學作品,「在一開始教學和教畢的時候,也應朗讀課文,讓學生領略不同感受。」古人朗讀,講求「因聲求氣」,即因應朗讀的聲綫而明白文氣,所以古時朗讀非常普遍,尤其是古典詩詞,最為適合朗讀。施仲謀教授解釋,朗讀不限於古典詩詞,現代詩和散文,如余光中的〈鄉愁〉、朱自清的〈背影〉,也很適合。

朗讀四大好處

施仲謀教授說,朗讀有四大好處:

(1) 首先是提高口語表達能力。不論是升學和就業,經常需要面試和小組演講,平日多朗讀,可以掌握表達聲音的技巧、速度、節奏、語氣、語調、停頓位置等,通過朗讀訓練,達到出口成文,改善溝通技巧。

(2) 其次是語文能力的增長。朗讀與平日說話不同,平日我們說話用廣東話口語,朗讀文章則是書面語,耳濡目染下,對作者的行文、修辭、用語的原則心領神會,寫文章自然便能「文從字順」。另一方面,朗讀能夠深化對文本的正確理解和感受,認清主題思想,多練習下,引起閱讀興趣,以及慢慢提高閱讀理解能力。

(3) 第三是發揮想像力和聯想力。「例如學生一邊讀李煜的〈虞美人〉,眼前出現國破家亡的景象;讀李白的〈靜夜詩〉,腦海會隨着詩句,出現明月、霜雪等畫面;又如讀王昌齡的邊塞詩,聯想到人在異鄉,流連大漠的景況。朗讀對訓練形象化思維,有明顯幫助。」

(4) 最後是陶冶性情。多朗讀,不自覺對文學作品中的精警語句留下深刻印象,同時從朗讀的節奏感中,感受語文的優美,改善整體欣賞能力。潛移默化下,對中國傳統的品德情誼,有更深刻的認識,從而提升個人氣質。

教學太重內容 忽略朗讀

施仲謀教授說,最上乘的朗讀是聲演,藉着聲音,表達文學作品中快樂、悲傷、憤慨等不同情緒,「朗讀也可是一種扮演。」

同學較多接觸的,可能是朗誦,每年的校際朗誦比賽參加者眾,不過施仲謀教授解釋,朗讀與朗誦是有分別的,前者屬教學法一種,後者是藝術表演(見下表)。朗讀好處雖多,施仲謀教授坦言,可惜目前香港的語文教學,過分注重內容解構,不重朗讀,特別是着重語法分析、修辭技巧、劃分段落大意、課文主旨,有時出現過分解讀微言大義,忽略文章的本質,「老師教完一課,可能全班連完整朗讀課文一次都未試過,變成被考試牽着鼻子走,十分可惜。」

朗讀與朗誦的分別

朗讀
性質:語文教學方法
特徵:讀音正確、語調流暢、語氣富感情、表達不用誇張

朗誦
性質:藝術表演
特徵:聲情並茂、眼神、表情和動作互相配合、營造感染力

出聲讀好書 感情為先

如施仲謀教授所言,聲演是朗讀最高階的呈現,上乘的聲演,可以把文章中的各種人物、事件及景物重現眼前。香港電台四年前開始製作節目《有聲好書》至今,由名人及主持聲演書目,讓人聽出閱讀的趣味;同時舉辦「《有聲好書》全港學生聲演比賽」,鼓勵學生通過聲音演繹作品,領略文字表達的精妙。

學生聲演名家作品

節目分別推出廣東話和普通話版,所選書目涵蓋不同年代的作家,如劉以鬯、也斯、小思、龍應台等,今年度邀請了顏卓靈朗讀《蕭紅——中國現代作家選集》、鄭子誠和孫耀威聲演魯迅的《野草》、鍾景輝演繹《巴金 中國現代作家選集》等。

節目監製夏妙然說,《有聲好書》是以聲演形式推廣閱讀,舉辦比賽可以鼓勵中學生多嘗試朗讀。今次比賽先以抽籤形式選出二十所中學,包括兩所特殊學校及兩所收取少數族裔學生的學校,接近六百人參加,是歷屆之冠。

消化書面語 用口語表達

夏妙然解釋,聲演有一定要求,並非「就咁『念口簧』讀出來」。避免懶音、咬字清楚是基本技巧,朗讀者要謹記是「讀給別人聽」,需要將作品消化,再組織,用自己方法讀出來,起碼聆聽自己的聲演時,明白文章的意思,而非覺得喋喋不休,「文學作品以文字為載體,聲演是口語表達,有時『的的了了』不一定全盤照讀出來。怎樣才算流暢,需要自行揣摩。作品動輒一千幾百字,總有特別之處會集中在某個部分。讓別人記得你所說的一兩個重點,也是聲演者的工夫。」

聲綫夠力 感情真摯 做好準備

其中一位負責聲演並為同學主持工作坊的導師是資深廣播員車淑梅,由她聲音演繹的《女性戰爭與回憶》,獲得「2017 New York Festivals:International Radio Program Awards:Audio Books, Best Narration -Solo:Finalist Certificate」。關於朗讀技巧,淑梅姐說,有良好體魄才能有好的聲音,「聲綫夠力,可以運氣將聲音推出去,音量適中,做到抑揚頓挫,否則氣弱游絲,似自說自話。」

她認為好的聲演,最重要是投入感情,令聽眾更容易投入,「朗讀的時候,以聲音帶着聽眾進入文本,感動別人先要感動自己,否則搔不着癢處。」感情真摯,語速也會自動調節,表達更加吸引。至於感情如何拿揑準確,避免「作狀」,就要多練習。
至於怎樣預備一篇聲演,淑梅姐先會自行多讀幾遍,了解文章的意思和作者的背景,遇到不肯定的讀音或一字多音的字,更會查字典推敲,找出正確讀音,「如果新手初期未掌握起承轉合,感情轉折位未拿揑得好,可以在文章旁邊記低,提醒自己。」

增加口頭詞彙 認真說話

有人以為朗讀純粹是聲綫運用,其他毋須理會,淑梅姐則指,聲綫和表情難以分割,不可能說到傷心處而面露笑容,「身體語言和表情,直接影響聲綫的表達。」如果在公眾場合聲演或演講,更加要顯得精神有自信,注意儀態,減少無謂的小動作。

兩位都覺得,現實生活中,說話愈來愈少,反而利用手機以文字和表情符號溝通十分普遍,以致說話時用到的詞彙亦買少見少。她們相信,朗讀間接增加口語溝通的機會,同時利用文字連結內心的自己,以後「說話都會認真啲。」

重溫《有聲好書》文學作品及「全港中學生聲演比賽」得獎片段,可登入專題網頁:rthk.hk/audiobook

 

區美玲
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