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語氣親切 措辭得體 上品之作 2014.04.01
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卷五綜合能力一卷中,「語境意識」亦為四柱評分之一。所謂「語境意識」,可略分為「呼應背景」、「格式」、「措辭語氣」、「特定對象」四個要求。其中「措辭語氣」一項最難拿揑。究其原因,是因為同學未能掌握自己和對象的身分差異,造成語調言辭之間的不協調。以下以2013年為例,比較三種不同寫法,以見當中差別。
*身分:學長、朋輩輔導長
*對方身分:學弟妹
*自己與對方的關係之親疏:親密,經歷過他們將經歷的

‧故行文措辭時應要比較親切,而且要設身處地,以過來人身分指導他們

例一:
各位學弟學妹(行文語氣:用語親切),面對大學的選科,你是否感到十分疑惑,毫無頭緒呢?現在就讓我這個學姐以過來人的身分給你們一些意見,希望能夠幫助你們作出最合適自己的選擇吧!

以上的建議均為我個人的意見,感激你們費神閱覽。若果有甚麼不足之處,還望各位學弟學妹體諒。(娓娓道來,沒有說教批評)希望以上的建議能有助你們在大學選科上作出適合自己的選擇。祝你們在公開考試中能發揮所長,並有錦繡的前程,貢獻社會。謹記自己的前途在你手,切勿輕易放棄!(行文語氣:關愛之情,鼓勵之意)

以「師弟師妹」、「你們」、「大家」作稱呼,又處處表達對同學情況的了解,通篇用語親切,具關愛之情,鼓勵之意,措辭大方得體,為上品之作。

例二:
現時本校學生都會為升讀大學感到煩憂,我發現同學在大學選科時會出現三個現象,就我個人一些經歷,為你們解決一些煩惱吧!

以上是我對各位師弟師妹(行文語氣:用語親切)的一些提議和自己剛畢業後的一些心得,希望各位對升讀大學選科能得以解決,解除一些困惑,好好想清楚自己的未來和出路,多考慮多點因素,選擇出一條適合自己的人生道路。

語氣平實,不時呼應對象,屬一般水平之作。

例三:
我在此時就現時母校學生在升讀大學時的選科現象,再針對指出一項活動,並說明其功用,最後提出升讀大學選科三個主要考慮發表自己的淺見,希望能有效解決現存問題。
最後,我希望自己的淺見能真正有效地幫助學弟學妹解決選科之問題。(沒有祝願)

‧ 語氣一般,欠鼓勵之意,而且首段亦沒有指明對象,不具語境意識,屬下品之作。

考考你:以2013年為例,可否稱呼自身的說法為「愚見」呢?

文:林溢欣
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