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微塑膠 襲地球 2017.11.23
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一、試題 (卷一:資料回應題 )
細閱以下資料,然後回答所附問題。

資料A:一則綜合新聞

      近日有非牟利的外國媒體聯同美國明尼蘇達大學公共衞生學院,抽查約160個來自全球亞、非、歐及美等多國的自來水樣本進行測試,發現全球多個國家的自來水,都受到微塑膠污染,比率達83%,當中美國更超過90%。

      自來水如何受到膠污染,目前仍然是個謎,但人們日常生活本身就會產生大量塑膠纖維。無論是穿衣或洗衣等的過程中,都有可能散播微塑膠於大氣或是水源中。有環境學者警告,人類現時正處於愈來愈塑膠化的生態環境中,將會帶來嚴重後果。

      香港綠色和平2016年曾發表微塑膠污染海洋環境報告,發現170種海洋生物包括香港人常食用的海鮮,例如烏頭、蠔、青口、丁香魚、龍蝦和瀕臨絕種的藍鰭吞拿魚等均含有微塑膠,反映海洋生態已受微塑膠污染。

      香港水務署指現時世界衞生組織並沒就食水中含塑膠纖維物質訂定任何準則值,亦沒有對監察食水中塑膠纖維物質的含量提供指引,所以現時並沒對食水中含塑膠纖維物質進行檢測。

      英國《衞報》最近亦報道,繼食水和空氣含微塑膠後,中國、美國和歐洲出產的海鹽均含有微塑膠,顯示「無處不在」的微塑膠正循各方途徑走進人類的食物鏈,專家勸喻應盡快展開深入研究。 


註: 微塑膠泛指體積或長度少於5毫米的塑膠微粒。

答題
(a) 解釋微塑膠污染可能造成甚麼負面影響?試加以討論。 (8分)
(b) 不同持分者可如何改善微塑膠污染問題?解釋你的答案。 (12分)


二、試題分析

涉及單元

能源科技與環境 公共衞生 全球化 現代中國 今日香港

相關概念

生活素質 可持續發展 微塑膠 微膠珠 微膠粒 塑膠纖維 食物鏈
跨境污染 跨國協作 生物累積 生物分解 污染防治 海洋污染 資源
海洋保護 海洋生態 世界衞生組織 檢測 監察 生態環境 塑膠化
水源 源頭減廢 管理 珍惜 生活習慣 環保教育 裸買 分類 回收
循環再造 徵收費用(一次性)消費文化 用完即棄 產品標籤
環保訴求 監測及通報機制

相關議題/新聞

近日有非牟利的外國媒體聯同美國明尼蘇達大學公共衞生學院,抽查約160個來自全球亞、非、歐及美等多國的自來水樣本進行測試,發現全球多個國家的自來水,都受到微塑膠污染,比率達83%,當中美國更超過90%。

英國《衞報》最近亦報道,繼食水和空氣含微塑膠後,中國、美國和歐洲出產的海鹽均含有微塑膠,顯示「無處不在」的微塑膠正循各方途徑走進人類的食物鏈,專家勸喻應盡快展開深入研究。

題型分析

(a)屬影響分析題,要求考生就「微塑膠污染」可能造成甚麼負面影響,作出客觀及宏觀分析。考生可先略用資料,再作出推論,然後加入個人知識及概念,分析相關負面影響。

(b)屬持分者分析題,要求考生從不同持分者(多角度)解說相關具體行動及理念來改善(全球)微塑膠污染問題。

 

三、作答方向參考
(a) 解釋微塑膠污染可能造成甚麼負面影響?試加以討論。 (8分)

範疇

負面影響

環境

食水、空氣、海鹽和食物鏈等相繼被污染
破壞生態環境及生態平衡

社會

進食受污染海鮮及飲用受污染食水
微塑膠會積累體內
損害人類健康
長遠增加醫療體系負擔

經濟

耗用公共資源
各國政府須動用大量資源藉以控制及逆轉污染

政治

各國可能彼此推卸責任
甚或引起外交風波

*其他言之成理,持之有據的答案,均可接受。


(b)不同持分者可如何改善微塑膠污染問題?解釋你的答案。 (12分)

持分者

說明

(各國)政府

‧ 立法禁止生產和銷售含微塑膠產品,或改善相關法例、要求品牌及零售商列明成分等,有助阻止企業在生產的過程中製造過多含微塑膠的產品。
‧ 成立共同監測及通報機制,協調處理海洋污染問題。
‧ 通過教育讓市民從產品標籤了解它們有沒有微塑膠的成分,進而拒絕現今社會盛行的一次性消費文化,同時研發及廣泛使用可在大自然降解的塑膠替代品,避免將更多不能降解的塑膠廢物排放到大自然。

消費者

‧ 可通過學習識別產品標籤,避免選購含微塑膠成分的產品。發揮選擇及消費力量(少買/不買),選用符合可持續發展原則的產品,以消費行動來表達環保訴求,從而令企業減少生產過多含微塑膠的產品。

企業/生產商

‧ 應履行企業社會責任,研發塑膠取代品,開發能自然降解的塑膠取代品,以取代現時添加在產品中的微塑膠或用作包裝的塑膠物料。

零售商

‧ 減少選購/引入損害環境的產品,從而減少市場供應。

非政府組織

‧ 監察社會及教育大眾,鼓勵市民自攜器皿或環保袋購物,減少製造塑膠包裝及垃圾。
‧ 提倡政策如倡議全球政府和學術界等持分者展開跨平台的夥伴協議,共同研究及治理海洋污染等問題。

 *其他言之成理,持之有據的答案,均可接受。


四、作答提示
1. (a)分題是高中公開試常見的題型,回答(a)分題時,同學要留意「微塑膠污染」對「生活素質」各範疇的「負面」影響。
2. (b)分題是持分者分析題,要求考生從不同持分者(多角度)解說相關具體行動及理念來改善(全球)微塑膠污染問題。
3. (b)分題要求考生能否列舉合適的持分者,然後從其「身分」、「角色」及「權責」等角度作出深入分析。

五、延伸學習

網頁
《視點31》護理用品含微膠粒 用者變海洋殺手
(RTHK31:20/9/2016)
https://www.youtube.com/watch?v=VDT6DmNa6f0&feature=youtu.be

綠色和平︰170種海洋生物含微塑膠
http://www.greenpeace.org/hk/press/releases/oceans/2016/07/micro-plastics-seafood-review/

 

新聞

《星島日報》2017-10-02 A11
快餐密密送膠成災 企業減塑刻不容緩

《星島日報》 2017-09-07 A20
全球逾八成食水受「微塑膠」污染

《星島日報》2017-05-16 A15
停止即棄塑膠污染 還看政商界決心

《星島日報》 2017-03-20 A15
終止微塑膠污染 零售商責無旁貸

《星島日報》 2016-10-13 A28
化妝品含微塑膠 唇部屬「重災區」 市面千四件產品 近半無列明成分

 

文:鄭偉基
教育碩士(主修:通識教育)(Credit)、任教高級補充程度及高中通識多年、著作《高中通識教育 議題概念詳解及應用》、香港通識教育會會員
email: ericheng@graduate.hku.hk

 

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