會員登入 | ‧教育電子報 ‧工作紙下載
學童沉迷電子產品 增情緒及過度活躍症風險 2017.10.26
18102 18102

一、試題 (卷一:資料回應題)
細閱以下資料,然後回答所附問題。

資料A

      港大醫學院的研究團隊於2011年隨機抽樣港島及元朗區681名幼稚園學童,記錄他們使用電子產品的習慣,並於相關學童長大至約九歲時再作追蹤研究。
      研究發現,幼稚園高班學童每日看電視每多一小時,出現行為問題的風險增加逾44.4%,情緒問題的風險增加38.2%,過度活躍問題的風險增加34.3%。
      若每日玩電子遊戲每多一小時則患上情緒及過度活躍問題的風險,分別增加23.2%及32%。團隊去年另對近7,600名小學生進行研究,發現近75%受訪小學生每日最少使用兩小時電子產品,假日更平均使用高達七小時。

 

資料B

      研究團隊提醒,三至六歲為學童身體急速發展的階段,為免影響腦神經,忌於入夜或睡前使用電子產品,家長應以互動式陪伴子女使用電子產品。

 

資料C

      有精神科醫生指出,小學生未有成熟的自控能力可以獨自擁有手機,家長應向子女訂立玩電子遊戲的指引,例如列明規矩,玩半小時就要停止,以及不應把打機作為學習的獎勵。他又說,電子遊戲中刺激的畫面和聲音會令該兩類病患者大腦分泌多巴胺,使他們玩樂時冷靜下來,但當他們離開這些遊戲,就會不習慣,導致沉迷遊戲的情況更嚴重,造成惡性循環,加劇病情。

 

答題

(a)根據資科A,指出兒童使用電子產品習慣對健康構成的風險。(4分)
(b) 參考資料B、資料C及就你所知,試分析兒童沉迷使用電子產品的因由。 (6分)
(c) 參考以上資料及就你所知,試建議一些方法減少兒童沉迷使用電子產品。 (8分)

 

二、試題分析

涉及單元

公共衞生

相關概念

公眾對衞生的警覺性、對精神健康及生活模式的理解、影響人們對健康理解的因素

相關議題/新聞

港大醫學院的研究團隊發現,幼稚園高班學童每日看電視每多一小時,出現行為問題的風險增加逾44.4%,情緒問題的風險增加38.2%,過度活躍問題的風險增加34.3%。若每日玩電子遊戲每多一小時則患上情緒及過度活躍問題的風險,分別增加23.2%及32%。

題型分析

(a) 屬數據分析題,考生須運用統計數據,指出兒童使用電子產品習慣對健康構成的風險。考生須指出愈沉迷電子產品,愈有可能患上情緒及過度活躍的風險。
(b) 屬資料分析題,要求考生同時利用資料B和C作出分析,解釋兒童沉迷使用電子產品的因由。考生須先略用資料,再運用資料作出推論,加入個人認識的事實或概念,分析相關兩個因素。
(c) 屬建議題,考生須緊扣題目提供的三則資料作分析,全面地運用各則資料,建議方法去改善兒童沉迷使用電子產品的情況。

 

三、作答方向參考

(a) 根據資科A,指出兒童使用電子產品習慣對公共衞生構成的風險。 (4分)

沉迷情況嚴重:近75%受訪小學生每日最少使用兩小時電子產品,假日更平均使用高達七小時。

電子產品引發兒童的情緒及過度活躍問題:幼稚園高班學童每日看電視每多一小時,出現行為問題的風險增加逾44.4%,情緒問題的風險增加38.2%,過度活躍問題的風險增加34.3%。若每日玩電子遊戲每多一小時則患上情緒及過度活躍問題的風險,分別增加23.2%及32%。


(b) 參考資料B、資料C及就你所知,試分析兒童沉迷使用電子產品的因由。 (6分)

網絡遊戲多姿多采:現時,網絡遊戲、電腦動畫等技術發展一日千里,有些網絡遊戲像真度極高,與現實世界相近,為兒童提供一個與現實相近而社群不同的環境,吸引他們沉迷。另外,有些遊戲則以超現實手法渲染暴力、色情等不良訊息,吸引尋求刺激和快感的兒童投入其中;加上現今網絡遊戲具有很高的互動性,玩家可以即時在網絡中進行溝通和聊天,更令兒童容易沉迷其中。
 
朋輩影響:基於從眾壓力,兒童多會參與一些受朋輩歡迎的活動,網絡遊戲是其中的熱點。因為網上遊戲可與朋友對打,若自己有高排名,便能在朋友間炫耀,對於在現實世界未能取得成就的兒童,虛擬世界可給予他們一份滿足感。而且,網上遊戲開發公司經常更新難度,讓兒童不斷為打下去,投放大量時間和精神。
 
個人心靈空虛:一些兒童缺乏自信,與家人缺乏溝通,或受到學業壓力影響,較容易沉迷於網絡世界之中。因為他們在現實之中,多經歷失敗而難以得到別人的認同,網絡世界中,青少年較易從中獲取認同感,填補心靈上的空虛。
 
(c) 參考以上資料及就你所知,試建議一些方法可令家長減少兒童沉迷使用電子產品。(8分)

改變兒童對事物的看法
      每個兒童都是獨特的,有自己的強項和不足之處。雖然他們不可以改變既定或已發生的事情,如不能改變個人過去的經歷,但他們可以改變自己對事物的看法,認識及發揮自己的強項和潛能,接納和努力改善自己的不足,肯定自己的存在價值,這樣才能積極面對人生的各種挑戰,不會輕易受到電子產品的吸引。
 
建立良好的人際關係
      家長可盡力為子女建立良好的社交關係,擴闊他們的生活圈子。良好的人際關係可以使兒童建立較正面的社群自我概念,對自己會有比較正面的評價,認同自己,增加自尊感。當青少年感到心靈空虛的時候,也可以在不同的群體中獲得情感上的支援,從而成功克服困難,避免沉迷使用電子產品。
 
參與活動 培養自信
       兒童應多參與不同類型的活動、興趣小組,發掘長處,從中獲得成功感和培養自信心。例如積極參與義務工作,我們可以從中獲得受助者的欣賞。另外,青少年可為自己訂下一些可行的短期目標,然後按部就班地實踐,這樣可減少達成目標的難度,從而獲得成就感,增加自信。


四、作答提示
1. 在回答(a)分題時,同學務必留意提問用語是「參考資料A」,所以同學必須建基於資料A,做到從資料出發,其他跟資料無關的論點,一概不必交代。至於個人知識和概念,只應在解釋資料涉及的論點時加以運用。
2. 在回答(b)分題時,同學要留意「參考資料B和C」這一提問詞,須運用兩則資料作答,且缺一不可。在運用資料後,應加入個人的知識,進行合乎邏輯的推論,解釋資料涉及兒童沉迷使用電子產品的因由。推論愈嚴密,過程中運用的知識和概念愈多,就愈容易取得高分。
3. 由於(c)分題是建議題,考生應該吸收三則資料視為一個整體進行分析,建議內容要有完整的論證,方可取得理想成績。

五、延伸學習

書籍

《青少年問題解碼》
作者:梁國香、黃山
出版社:香港三聯書店

 

網頁

香港青年協會 青年全健中心
http://ywc.hkfyg.org.hk/page.aspx?corpname=ywc&i=4084

新聞
《文匯報》A24 2017-09-21
長期「低頭」 有損身心

《香港經濟日報》A11 2017-10-07
兒童多用電子產品 活躍症風險增

 

文:李偉雄
福建中學(小西灣)助理校長、香港通識教育會副會長

TOP