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秋天學寫描寫文 2017.11.21
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今期專題可配合範文〈聲聲慢〉、〈山居秋暝〉作延伸閱讀

範文重點

思考角度

  • 比較〈聲聲慢〉和〈山居秋暝〉兩篇文章,作者對秋景的描寫手法和抒發的感情有何異同?
  • 何謂一篇好的描寫文?堆砌所有描寫秋天的詞語就是好文采嗎?情與景之間的關係和分布應怎樣處理?

扣連古今

  • 傳統文人與近代作家對於秋天的情懷有何異同?為甚麼會有這個變化?

學習元素

  • 語文知識:描寫秋天的詞彙、各種描寫技巧
  • 文學知識:秋天在文學作品中的意境
  • 文化概念:傳統文人悲秋 VS 近代作家頌秋

 


 

一塊秋葉,除了讓十優港姐麥明詩借來抽水,自嘲「執葉」律師來諷刺時弊外,也象徵季節的轉變。一葉知秋,文人墨客喜歡在詩詞歌賦中藉秋意抒胸臆,表情懷,留下不少關於秋天的傳世名篇。只要掌握技巧,加點想像力,寫一篇好的秋天描寫文,其實唔難。

老師:「以下是一些描寫秋天景色的常用詞彙,同學在作文時可以參考⋯⋯」

描寫秋天的詞彙舉隅

  • 名詞:望秋先零、春花秋月、商秋、西陸
  • 形容詞:草木蕭疏、金風送爽、秋陽杲杲、金桂飄香
  • 擬聲詞:寒蟬淒切、秋風瑟瑟、金風颯颯
  • 動詞:凋謝、零落、飄零、枯萎
  • 意象:秋風秋雨、白露、飛雁、梧桐樹

文昌仔:「我這篇文章刻意運用了很多秋天詞彙,真係『勁揪』呀!」

西陸的香氣飄進我的鼻子,我望向天空,一群群大雁往南飛;回想起田野裏一片金黃,農民在秋陽杲杲下揮舞着他的大鐮刀,這正是收穫的季節。然後又在公園裏,看見那黃色珍珠般的桂花在慢慢的開放;秋風瑟瑟,把梧桐樹上的葉子吹落下來,撲進了大地媽媽的懷抱。樹上的小鳥嘰嘰喳喳的在說:「秋天好涼快呀!」這就是,秋天。

老師評語:以為用得愈多形容就愈好嗎?相反,這種寫法只讓人覺得堆砌拼貼,描寫流於刻板,寡而無味;另外,選取角度和空間布局脈絡不清,思緒非常紊亂。記住一篇好的描寫文要像畫畫,畫面和情感表達一樣重要,不要像「砌積木」般堆砌文字呀!

描寫秋天 五大錦囊

「描」是「繪」,「寫」是「摹寫」,描寫就是對人物、事件和環境作具體生動的刻畫,引導讀者如聞其聲,如臨其境,從文字中領會事物的形態,使文章更富感染力。要寫得一篇好的秋天描寫文,大可向名篇佳作學習。

錦囊一:借景抒情 / 寓情於景

國學大師王國維曾言:「一切景語皆情語」,下筆描寫景物時,總有自己的感情,把個人感情投射到景物上,渲染主觀色彩,能使讀者產生共鳴。

例子:「又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……」史鐵生〈秋天的懷念〉(節錄)

作者通過眼前的菊花,寓情於景,表達自己後悔未有及時孝敬母親。

錦囊二:細描 / 細節描寫

細描又稱「工筆」,是指描寫場景時的精雕細刻。全面具體的描摹,能令人身歷其境,加強感染力。成功的細描講求觀察入微和豐富的聯想,把細節寫得愈具體、愈細緻愈好。

例子:「秋天,最容易受傷的記憶 / 霜齒一咬 / 噢,那樣輕輕 / 就咬出一掌血來」余光中〈楓葉〉

對於秋天的描寫,普遍人都會記下周遭一事一物,但詩人余光中捉緊楓葉上的霜露、顏色,以秋天落葉的特徵表達哀愁。此法藉獨到的想像,將其中一點加以集中描寫或延伸放大,做到「以小見大」。

錦囊三:正反襯托

牡丹雖好,也要綠葉扶持。有了陪襯,主體就會顯得更加突出,立意更為鮮明。

例子:「這時才憶起,向來詩文上秋的含義,並不是這樣的,使人聯想的是肅殺,是淒涼,是秋扇,是紅葉,是荒林,是萋草。然而秋確有另一意味,沒有春天的陽氣勃勃,也沒有夏天的炎烈逼人,也不像冬天之全入於枯槁凋零。我所愛的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人,可見是不懂得秋林古色之滋味。在四時中,我於秋是有偏愛的,所以不妨說說。」林語堂〈秋天的況味〉(節錄)

作者先從古今比較,道出秋天不一定如古代詩文般悲傷,然後以另外三季的缺點來突出秋天的美好,帶出對秋天的頌讚。從不同角度進行鋪墊襯托,能使文章主題格外突出。

錦囊四:多感官描寫

描寫時從視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺出發,有助讀者捕捉作者所描寫的景物,也使描繪更為生動。

例子:「那潮濕的紅磚,發出有刺激性的豬血的顏色和牆下綠油油的桂葉成為強烈的對照。灰色的癩蛤蟆,在濕料發霉的泥地裏跳躍着;在秋雨的沉悶的網底,只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑的花紋,跟沉悶的天空遙遙相應,造成和諧的色調。」張愛玲〈秋雨〉(節錄)

作者將秋雨繪形繪聲地描寫,令人好像置身其中。好的感觀描寫,其形容詞必須饒富生趣,例如作者形容紅磚的顏色是「有刺激性的豬血」,而不只是簡單的「紅色」。

錦囊五:步移法

按空間位置順序,例如由遠及近、由上及下、由外到內、由前到後等鋪排;也可以按視綫轉移的順序組織,避免筆下的景物雜亂無章。

例子:「北國的秋,特別地來得清,來得靜,來得悲涼。我的不遠千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來的理由,也不過想飽嘗一嘗這『秋』,這故都的秋味。⋯⋯一個人夾在蘇州上海杭州,或廈門香港廣州的市民中間,混混沌沌地過去,只能感到一點點清涼,秋的味,秋的色,秋的意境與姿態,總看不飽,嘗不透,賞玩不到十足。」郁達夫〈故都的秋〉(節錄)

作者隨着自己遷移的步伐,描寫北國、青島、香港等秋意之別,表達對北國之秋的嚮往眷戀之情,讓讀者跟隨作者的思緒,更容易投入。

邊玩邊練筆

香港也有不少賞秋熱點,例如大棠楓香、大東山芒草、中大未圓湖等。試根據提示,運用剛才所學習的寫作技巧,描述秋景,來個小練筆。

提示一:認真觀察

對所寫景物認真觀察,抓住特點,是寫好描寫文的前提。正所謂「靜觀默察,爛熟於心」,能否抓住景物的特點,關鍵在於作者細心的觀察,並將觀察所得銘記於心。

提示二:略加想像力

景物是客觀的,但每個人的想像力和創意都是獨一無二。相片沒有的事物,也可以天馬行空地想像,例如天上一群飛雁、地上的小松鼠、紅葉的鐵鏽味道⋯⋯

提示三:人捨我取,襯托描寫

嘗試選取一些少人注意的特色來描寫,使文章更有新鮮感,如地上的枯葉、樹上的秋蟬;而且不一定只描寫景物主體,亦可借描述遊人的反應來襯托景物的獨特性。

提示四:代入情感

盡可能發掘事物的哲理,如描寫紅葉的變化,從它由綠轉紅到最後枯萎的過程中,領悟人生變幻的道理。

文化概念:傳統文人悲秋 VS 近代作家頌秋

劉禹錫〈秋詞二首〉寫:「自古逢秋悲寂寥」,綜觀歷代中國文人的著述,可知他們寫秋,確實多為悲秋。吳文英〈唐多令〉:「何處合成愁?離人心上秋。」在秋風秋雨下,文人總是難以自抑,或哀身世,或嘆家國。加上重陽、中秋、七夕等節日,更加深文人的相思之苦;相反近代作家眼裏的秋天則大多是清新、亮麗和靜美,如頌讚秋天的收成、美麗舒適和充滿詩情畫意,與古代大不同。

文:龍
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