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仿2016卷一閱讀能力試題練習 2016.05.13
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段落
(1) 起居室的落地窗前有一張皮沙發,是兒子出生那年購置的。它陪我們從外雙溪搬到大直,再遷至關渡,至今已歷二十多個寒暑。

(2) 那時初為人父,對周遭的感受都是春天的訊息。有次逛百貨商場,它一下子就吸引了我的目光:寬臂彎、厚背墊、高頭枕、長腿托,配上寶紅色的皮質,散發出濃濃的,屬於親子間的安穩、周全。這時價錢已經不是重要的考量,二話不說就買了。

(3) 爸爸來不及看到這個長孫的誕生。當我抱着兒子坐上沙發,第一個想到的就是他。坐上它,我憶及在父親懷裏搭汽車的情景。他喜歡坐前排,我對着窗前迎面飛速衝來的景物,只覺新奇,一點也不害怕。就像兒子偎在我的胸前,搖着搖着就睡着了,上揚的嘴角還漾着甜蜜的乳香。

(4) 業已高齡的沙發,仍保有360度旋轉的功能,還可豎起、放平並前後左右搖晃。猶記不久前,兒子還在扶着它厚實的臂彎緩緩繞着圈子學步,也常爬上去窩在裏面作為搖籃。怎麼轉眼間就換我三不五時盤據其上充當安樂椅,搖啊搖,在夜的屏風下,滿天的星斗都慢慢沉入深深的海底。

(5) 二戰期間,父親遭日軍徵召赴菲律賓,戰後被美艦遣返。同宗三人出征,只有他負傷生還。至今還留有我們七個小孩襁褓時都包過的美軍軍毯和刻着U.S.字母的大湯匙。我總苦苦哀求他親口說「餓」的故事:在叢林中如何摸進當地住民的村莊偷牛宰殺,遇村民反擊而折損一個戰友;在美軍戰艦上吃飽後,如何再把便當盒的米飯填滿壓實,意圖擺脫在流竄時掙扎求生的夢魘。他總別過頭去,揮揮手。

(6) 我不像父親那樣生來就是喜歡衝撞的性格。記得我有回到新加坡旅遊,初次搭「道友車」逛街。「道友」取「死道友,不死貧道」之意,類似台灣的三輪車,只是客座前後有別。車夫躲在乘客身後拚命踩,發生事故,首當其衝的是坐在前面的「道友」,當時我嚇得要命。我才發現,當年坐在汽車前排覺得安心,是因為背後緊貼的是父親鮮蹦活跳的心臟。

(7) 父親總是向前衝,認為過去的,過去了;未來,一直來、一直來。要面對,就迎上前去,不必常憶當初。他八歲失怙,在家鄉聚族而居的尚有其他六個叔伯以及眾多同堂兄弟。孤兒寡母,看人臉色的成長環境,是他不願回顧的主因。這也化成他對我不斷驅策的動力。我慢慢理解了一些往事,我國小畢業,他自作主張替我報考離家二十多公里的嘉義初中,高中又轉向四十多公里外的台南。這簡直是模仿二戰時麥克阿瑟的跳島戰術,由鄉而鎮、而縣轄市而省轄市,戰略目標最終指向都會台北。

(8) 大學北上,我一時很難適應北台灣濕冷的冬天,爸爸總適時帶來嘉南平原的陽光。到台北看我,成了他得以翹家的冠冕堂皇理由,還因過於頻繁,而讓室友笑話了。他不在意我的怨言,反而故意要我帶他這裏逛逛,那裏溜溜,一副鄉巴佬的模樣。其實他是一個老江湖,台灣有哪個角落沒有他的足迹?

9) 如此這般,我的童、少、青年期,就像被驅趕的鴨子,一直在旅途上充當懷鄉的出外人。我曾經艷羨那些成長在父祖餘蔭的「二世」,他們有家族這個「軟墊」提供緩衝與保護。而我在最需要親人陪伴的年月,必須獨自面對,故作堅強。這是我內心深處發出的浩嘆。

(10) 雖然我關關難過關關過,但也因而形塑出對安定、沉穩的渴望。選購那張沙發,莫非在潛意識中對兒子宣示未來不再漂泊的許諾?就像老鷹從崖頂一腳踢下遲疑不肯離巢的幼鷹,在即將墜谷的瞬間因奮力展翅而學會了飛翔。爸爸對我的驅策,其實也是賦予一種許諾,等同提供另一形式的緩衝與庇護。讓我得以遨遊天際,有能力在未來靠自己張羅一個再也不必流離的安穩。

(11) 起居室外的陽台,有幾盆父親生前手植的老榕,全歸兒子照料。晨起,我坐在沙發上,看兒子給「阿公」澆水。紅椅綠樹,襯着淡水河海交會的藍天白雲,好似一闕三代同堂的天倫頌。

(12) 俗語說:「夫妻相欠債。」親子之間何嘗不是如此?今生有幸能成父子,一定在前世結下不解之緣。父親對我乃至我對兒子的許諾,形同宿命,是一體的兩面。欠債是相互的,我欠父祖輩的,勢將饋贈給子孫。也就是說,欠債延淌成饋贈,一如源自群山的溪河,潤澤並豐饒滾滾的凡間塵土。

許明華〈紅沙發〉(節錄)
(為便於設題,部分文字經過刪改)


題目
1.本篇共有12個段落,按內容大意可分成四個部分,試指出各部分由哪些段落組成; (4分)
然後概述第三部分的內容大意,並把答案填寫在下表內。 (2分)

部分  

 組成段落

內容大意

第一部分

①︰第 1至_____段

 

 

記述紅沙發的淵源,以及沙發的功能。

第二部分

②︰第_____  至_____段

 

 

憶述往事,帶出父親的形象和個性。

第三部分

③:第_____  至_____段 

 

 

⑤___________________________                                             

第四部分

④:第_____  至12段 

 

 

 記兒子照料陽台的老榕,抒發作者的感悟。

 

 2. 在第5段,作者通過甚麼描寫手法刻畫父親不愛回顧的個性?試舉一例略加說明。

(1分,2分)
(i)

   

描寫(答案須是兩個字)
(ii)例子:______________________________________________

 

3. 綜合全文,父親對作者流露了怎樣的情感? (2分)
① 着緊   ② 冷淡    ③ 憐惜    ④ 欣慰
A. ①
B. ②
C. ① ③
D. ① ④


A    B    C    D
○    ○     ○    ○


參考答案
1.
①:第4段(1分)
②:第5段至第8段(1分)
③:第9段至第10段(1分)
④:第11段至第12段(1分)

⑤:評分原則:
* 能準確概括作者所記的內容,給1分。以下為可能答案:
‧ 指出自己的成長經歷使他希望得到安定的生活
‧ 指出成長時被迫堅強獨立的經歷塑造了他渴求安穩的個性
‧ 指出自己長大後對緩衝與保護有了新的詮釋/不一樣的理解

* 能準確指出作者所抒的感受或說明的事理,給1分。以下為可能答案:
‧ 體悟到父親如此驅策自己的原因
‧ 感激父親的驅策讓自己有能力經營安穩的生活
‧ 抒發自己對父親的驅策從慨嘆變為感激

以下答案,僅供參考:
指出成長時被迫堅強獨立的經歷塑造了他渴求安穩的個性,感激父親的驅策讓自己有能力經營安穩的生活。

指出自己長大後對緩衝與保護有了新的詮釋,抒發自己對父親的驅策從慨嘆變為感激。

2.
(i)行動(1分)

(ii)評分原則:
‧ 所舉例子必須能說明第(i)題所提出的手法,假如例子和手法不相干,本題給0分。
‧ 如2(i)題的答案只是用詞不準確,即使給0分,仍須評改2(ii)題;若例子正確,說明清晰,仍可給2分。
‧ 如2(i)題的答案明顯錯誤,2(ii)題也不須評改,給0分。
‧ 如2(i)題未有作答,因沒有評改2(ii)題的依據,2(ii)題給0分。
‧2(ii)題的評分原則如下:
- 能準確舉出文本與父親不愛回顧有關的例子,給1分。
- 能準確說明所舉例子如何呈現此個性,給1分。
- 如答案中例子為文本所無,而為考生杜撰的,給0分。

相關文本證據
我總苦苦哀求他親口說「餓」的故事:在叢林中如何摸進當地住民的村莊偷牛宰殺,遇村民反擊而折損一個戰友;在美軍戰艦上吃飽後,如何再把便當盒的米飯填滿壓實,意圖擺脫在流竄時掙扎求生的夢魘。他總別過頭去,揮揮手。(第5段)

以下答案,僅供參考:
作者哀求父親親述二戰時期從軍的往事,然而父親總別過頭去揮揮手,做出婉拒的動作,由此可反映,父親不愛回顧的個性。

3. A(2分)

文:林溢欣
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