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校園讀寫樂遊蹤 2016.01.15
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  各位好,我是校園小記者Lala,今次會帶大家到三所中學,看看老師們有甚麼學習中文的法寶傳給同學!

 

駐校作家教寫作 千里馬覓得伯樂

 

  很多同學都擁有一枝健筆,能夠寫得一手好文章,但他們的筆尖往往停留在學校的原稿紙上,作文只為應付老師的要求。Lala首站來到看重學生筆墨的中華傳道會安柱中學,探訪駐校作家黃燕萍。十三年來她指導無數「尖子」參加公開作文大賽,屢獲殊榮。韓愈說:「千里馬常有,而伯樂不常有」,這群學生卻非常幸運地遇上他們的創作恩師。

 

知識改變學生命運

  黃燕萍自幼家境清貧,父母目不識丁,靠自己的血汗才換來現在的安穩。童年時的她透過文字抒發很多對現實的不滿,成為老師後眼見很多學生都有家庭問題,因此立願:「既然知識令我的人生得以改寫,我希望自己的知識能改寫更多生命。」她在〇三年創立安柱中學的文藝創作社(文創社),一直籌辦中文科的創作活動至今,並在每年中三起增設「拔尖班」,由中文科老師推薦三十名最優秀的同學參與。「尖子」須每星期補課,通過學習校外得獎作品的寫作技巧,再參與徵文比賽,主要以小說為主,同時會涉獵新詩、散文及舊曲新詞。黃燕萍的門生並不只尖子,一名學生因家庭緣故非常反叛,曾試過衝到足球場踢龍門發泄,「他心中的風暴讓人恐懼,連自己都無法控制,於是我想幫他找到一個健康的出口。」黃燕萍成功打開同學心扉,在寫作班的浸淫下,他創作的文章獲得文學雜誌賞識刊登,心中的情緒得以抒發。不同原料只要被細心琢磨,都能成為最耀眼的寶石。

 

不計付出助學生圓夢

  甫進文創社的人,肯定會被那片錦旗海所震撼,連黃燕萍也笑說:「這裏是全香港最多錦旗的集中地。」這些都是老師到二百多所中學舉行專題講座及擔任文憑試中文班導師的成果。原來她的拚命另有苦心——「有些學生文筆很好,奈何出版社有太多考慮,於是我用演講的酬金成立灼華文字工藝坊,資助學生出書。」黃燕萍與當時中四的林曉鳳同學合著《繪畫希望的翅膀》,銷情不俗,將該書的盈餘儲起,再為她出版《定格十六歲》。這位社長期望,「由學生的作品成為載體,告訴別人香港中學生的文字有質素保證,亦讓同齡同學知道寫作不是太難,鼓勵他們執起筆杆。」她堅決表明自己不會取回成本,滾存的盈餘會資助其他學生出書,將薪火永存。看來這所一面面旗幟飛揚的文創社更是夢想起航的地方。

 

學生難忘的創作路

  四位受訪學生(樂晴、濼庭、婉鑫及其霖)就是一架整裝待發的飛機,他們即將出版人生第一本書。黃燕萍有見近年社會氣氛凝重,希望學生的作品都能注入正面力量,今次四人以改編童話作為創作靈感。對於首次成為作家,樂晴坦承自己因趕死綫而緊張,「但創作很有自由度,加上老師今次並沒有太大參與,很多東西由我們一手包辦,所以非常充實。」回想這段經歷,其霖最難忘的是互評文章,「我們既要尊重原創者的創意,又要提供改善的建議,當中都有意見磨合的時候。」黃燕萍補充,「大家都是對事不對人,同樣為本書好。」通過創作,深信四人已經獲得當中最大的得着——一份經得起考驗的友誼。

 

集結佳作有妙法

  你的作文常常拿到老師的A級評價,但往往不知如何處理自己的心血?或許以下方法能指引你的迷津!

1. 校內文集

  很多學校都會出版年度文集,收錄各級同學的佳作,相信看到自己文章成書的喜悅必定難以掩藏。

 

2. 投稿

  很多文學雜誌均接受學生投稿,安柱的學生則是《青果》及《知識》的常客,你也是時候給予自己一個被外界肯定的機會了。或者投稿給《S-file》也是不錯的選擇!(詳情見B面頁四【創意園地】)

 

3. 參與校外比賽

  香港及內地每年都有大量的作文大賽,就以二〇一四至一五年中國中學生作文大賽香港賽區為例,夏濼庭同學獲得「恒源祥文學之星」,任婉鑫同學則是銀獎得主,自問文筆不俗的你不妨與同齡高手一同較量!

 

老師同學有話兒

黃燕萍老師:

  我不斷推動學生投稿及參賽,因為獎項對成績好的學生是錦上添花,對失手的學生則是雪中送炭。曾有學生完成中文大學新聞及傳播學院的面試後,因文壇佳績而獲得「全科合格」的「有條件取錄」(Conditional Offer)。正所謂:「師者父母心」,既然這些方法對我的子女有益,我同樣想套用在自己學生身上,希望他們更成功。

 

何樂晴同學:

  平日的我很被動, 但去年Miss Wong找我參加「中國中學生作文大賽」,有幸獲得最高榮譽的「恆源祥文學之星一等獎」,令我肯定自己的能力及有自信繼續創作。

 

意見交流讀書會 有人伴讀樂加倍

 

  沿着港鐵紅色綫, 再轉綠色綫, Lala終於來到第二站的文理書院(九龍)。這次學生的陣容相當鼎盛,原來他們都是學校讀書會的固定班底。許嘉樂老師為向學生推廣閱讀文學,與火苗文學工作室定期為學生舉辦讀書會。一聽讀書會,大家必定會問是否很沉悶呢? 就讓Lala跟大家報告!「咦,為甚麼他們在認真讀書卻又不時傳來陣陣笑聲?」

 

勇於發言 有賴老師導讀

  很多人參與讀書會前,內心必定有一番掙扎——我不想發言怎麼辦?其他人會不會恥笑我的想法呢?梁美靜同學亦曾面對同樣疑難,「最初我在讀書會中不敢說話,但後來大家愈來愈投契,我慢慢能融入討論的氣氛,更敢於分享自己的見解。」原來學校的讀書會每次都會閱讀三篇名作,最初由老師挑選,許嘉樂老師認為,「始終同學仍然年輕,閱讀量不夠,最初不一定知道如何揀選作品,但現在連這個工作都全權交由學生負責。」每次討論前,老師都會邀請同學輪流疏理文章,當作說話熱身,再提出疑問。邵善怡老師解釋,「學生最初不知該如何討論,我的角色主要是發問。」在老師的誘導下,學生都能衝破心理關口,以簡單輕鬆的形式完成一篇又一篇的名著。難怪老師提到「曾經有學生說去讀書會比打機更有意義!」

 

天馬行空 沒有討論規範

  文理書院(九龍)的讀書會沒有規範,讓同學游走在文字之間互相切磋。周凱嵐同學覺得參與讀書會非常自由,「平日學習中文的方法已經規限我們的思路,讀書路沒有討論方向,我們可以講出各自獨特的見解。」許嘉樂老師最喜歡同學們的創意,「我沒有給予任何討論指引,讓他們自由發揮,不會框死他們或者要他們猜度我在想甚麼。有時他們充滿幻想,永遠都有陰謀論。有時候他們對一些句子斷章取義得很嚴重,之後會慢慢修正過來,這才是真正的閱讀。」中文科主任呂永佳老師補充,「中文課程是僵化的一種思維模式,我們希望在課餘打開學生對文字的觸覺,由他們自行感覺文字和世界。讀書會的討論沒有正確或錯誤,原則只有論述必須根據文本發揮。」課堂只是一種形式,學習卻是無邊無際,老師和同學在這段路上並行,而且彼此尊重。

 

額外得益 賞名篇學寫作

  讀書會堅持閱讀名篇,結果令學生有意想不到的進步。劉燦標同學一向都有閱讀的偏食習慣,「我會沉溺在同一種類的書籍上,但讀書會所閱讀的文章類型每次不同,間接令我看多點,更令我有意圖模仿名著的寫作風格。」勞煜權同學將讀書會比喻為集郵,就像從閱讀文章中收集創作靈感:「我最近很喜歡留意不同作者的比喻手法,平日寫作時我只會運用簡單的比喻,例如『媽媽是我的明燈』,但最近閱讀《圖書館奇談》時,見到作者村上春樹將月亮比喻為海豚,然後我忽發奇想,在作文上寫上『眼淚就好像海豚群不停跳躍出來』,最終被老師盛讚比喻很新鮮。」閱讀與寫作向來密不可分,正如邵善怡老師所言:「有輸入,輸出也是正常的結果。」

 

舉辦讀書會 你我都可以

  很多同學都會認為舉辦讀書會很困難,因而卻步。今次的經歷讓我們認識到讀書會輕鬆隨意的一面,以下就是文理書院(九龍)舉辦讀書會的流程,你也不妨參考一下!

1. 揀選經典著作

2. 打文及校對

3. 影印及派發文本

4. 製作簡報介紹基本資料

5. 同學討論

6. 老師總結

7. 事後寫感想或創作

 

老師同學有話兒

梁榮光同學:

  一個人看書有時候覺得無聊就會輕易放棄,但在讀書會中可以和一大班朋友一起閱讀,遇到問題時又可以與老師及同學分享,提升我的閱讀興趣。

 

許嘉樂老師:

  每次讀書會完結後,我都要求他們交一篇字數不限的感想,最初同學只交來一句,但我沒有怪責他,我希望學生是真心喜歡閱讀,從心記下感受,最終情況得以改善,由一句變成一篇文章。

 

難得有心愛書人 自發閱讀學滿分

 

  Lala今次沒有乘坐交通工具,跳進維多利亞港一直游,終於游到終點站——一片書海。在這個學校書展中,Lala突然透不過氣,並不是因為浩瀚藏書,而是快要淹沒於人海中,那條蜿蜒的付款人龍一直由小食部延伸至籃球場!突然教協有為圖書坊專業閱讀顧問范建梅老師及經理黃茂林將我救起,並解釋事件的來龍去脈⋯⋯

 

書商X作家 令你悅讀愈愛

  范建梅每年平均到超過九十所中學舉辦約一百場講座,向學生推介四十本最新好書。講座與書商的配合對很多同學而言,都是一個嶄新的做法,原來范建梅曾試過自己捧一箱圖書在校內辦講座,但「講完就走,效果相當不理想,學生沒有辦法閱讀我所推介的圖書,因此萌生與書商合作舉辦書展的念頭。」教協有為圖書坊的黃茂林很認同她的信念,「傳統書展只是由書商準備好,然後由老師帶班參觀,同學一般都非常被動。與范建梅合作後,她的演講更能提升青少年的閱讀趣味。」對於推介好書,范建梅的要求非常嚴格,每本書都會考慮作者、時間性、題材、出版社及學生興趣等五大條件,上至校園小說下至冷門書籍都羅列在書單上,以照顧不同程度及興趣的同學。

 

講座具有技巧 吸引學生購書

  范建梅從事教育工作二十載,有一套吸引學生的獨門秘笈——「世界上最高的山是珠穆朗瑪峰,在一九九六年十五名登山者遇上暴風雪,八人罹難,其中一名登山隊員眼見隊友已經變成『雪條』,在他快要凍僵之際,那條『雪條』突然站起來⋯⋯欲知後事如何,大家買《聖母峰之死》看結局吧!」范建梅點到即止的技巧,誘發很多讀者的好奇心,「曾經有位男同學聽到我賣關子,用風衣不斷拍打前面的椅子,令我一度擔心他想衝到台前打我。」這個極端例子印證范建梅的演講非常吸引,足以令絕大部分的學生乖乖掏出零用錢,黃茂林滿意地說:「書展加上范建梅的講座,銷情一向都很理想。」

 

好書推介有序 逐層添加氣氛

  每個講員都有他的演講排序,話題吸引而且層層遞進,自然引人入勝。聽范建梅的講座,你就不難發現她的巧妙安排——先以奇幻又神秘的書籍吸引大家的注意力,再選擇與日常生活相關的書籍,之後會嚴肅起來介紹,一番認真過後又會推介一些輕鬆的書籍,最後以心靈成長作結。難怪連她都說:「成敗得失在於節奏安排。」其實范建梅只想帶出一個訊息,「我重視人道精神,希望下一代仍然相信美善,每個人都可以貢獻小我,締造更好的世界。」曾經是老師的她,告別說教的方式,希望通過好書推介向中學生表達自己對社會的關愛。

 

  Lala結語:不經不覺間,校園遊來到尾聲。今次我探訪了指導寫作的名家,參與互相鼓勵的讀書會,又見證同學自發買書的奇迹,可謂各有特色。新年伊始,大家不妨多學習他們的優點,獨創一套中文學習神功。不多說了,我也要秘密練功,各位有緣再會!

 

特色學校書展 百花齊放

主題推介 趣味相投

  圖書館可以訂立每月專題,再由圖書館主任選出數十本圖書供學生借閱。例如,十二月的主題是聖誕食譜。大家總會看見很多人圍着那個主題書櫃,然後靜靜細閱圖書,希望在聖誕聯歡會中大展身手,以免被人取笑自己是「只會整菠蘿腸仔的港孩」!

 

努力表現 力爭書劵

  有些中學會以派發書劵作為吸引同學的手段,只要學生的課堂表現好,老師就會派發書劵,這時身邊總會多幾個「突然變乖」的同學。中學生的零用錢不多,一張價值$50甚至以上的書劵特別吸引!

 

文:梁雅婷
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