科技有助同學多角度了解巴黎恐襲嗎?
2015.12.07

專題探究







探究過程

第一階段:背景資料

‧找一些關於青少年與新聞資訊的調查報告;
‧翻閱傳播學的書籍,了解科技的發展對傳播的影響;
‧關於傳媒如何報道巴黎恐襲的評論。

第二階段:蒐集資料數據

‧挑選數份本港主流報章,記錄其在報道巴黎恐襲的資訊,包括頭條和其他相關消息的內容、角度;
‧製作問卷,進行調查,對象為中學生;建議訪問內容包括:
~除了傳統媒體外,有沒有從其他途徑得悉巴黎恐襲的資訊?
~若有,會是甚麼途徑?
~你會不會主動去找傳統媒體以外的資訊?
~若會,當中看到的內容,跟傳統媒體有否不同?對你了解事件有否幫助?

第三階段:分析資料數據

‧綜合資料:被訪者中有多少會從其他途徑了解巴黎恐襲的資訊、多少是主動的去找?他們使用的「途徑」又是甚麼?
‧比較資料:根據被訪者的回覆,傳統媒體的資訊與他們在其他地方看到的有何不同。
‧分析資料:關於增加對事件的了解,科技在其中有否發揮助力?其角色是怎樣?

載自2015年12月7日《S-file通識大全》

圖:星島圖片庫