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政府應否取消小學三年級的全港性系統評估(TSA)? 2015.11.06
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題目
政府應否取消小學三年級的全港性系統評估(TSA)?

資料一
     全港性系統評估(英語:Territorywide System Assessment,簡稱TSA)是香港教育統籌委員會於2000年發布的香港教育改革報告書中提出的改革措施之一。自2004年開始,於每年六月舉行,除缺課及國際學校之學生外,全港所有就讀小三、小六及中三的全日制及半日制學生均須參加。而評估的目的是為了協助學校及政府了解全港學生在中、英、數三科之水平,以期能改善學生在這幾個學科的能力,該評估並不計算學生的個別成績,僅用以評估學生整體狀況,取代了香港學科測驗的原有功能。
摘自維基百科

資料二
      近日有家長在網上發起活動,爭取取消小三的全港性系統評估(TSA),至今已有超過三萬二千人響應支持。發起人計畫當有五萬人支持,便會向教育局正式發公開信要求立即回應;另有家長計畫向當區區議會候選人查詢對TSA的看法,再決定投票取向,並獲其他家長和應支持。
      活動發起人之一、家長金怡寧昨出席電台節目,認為TSA有違當初設立的原意,因為教育局當初強調學生毋須為TSA操練,不會帶來壓力;但現時操練每天都出現,認為教育局監管不力,令學生操練壓力愈來愈嚴重。
摘自《星島日報》2015年10月22日 F01

資料三
      教育局連日網上撰文,質疑學校以TSA題目盲目操練學生與揠苗助長,坊間練習「絕不適合作為學習材料或家課」之際,官津學校相繼被發現要求小一生要做TSA模擬試題,各級學生均須購買TSA補充練習。小六TSA「單考雙不考」的隔年考試安排即使落實,但免考小六TSA的小四及小六生,仍全級購買TSA模擬試題作業。作為官校辦團的教育局解釋,TSA練習經教師篩選,配合學習需要,又能提升學生解難能力,鞏固學習成效,但強調有提醒官校謹慎選材。
摘自《星島日報》2015年10月30日 F01

小組討論
以5人為一組,準備時間10分鐘,全組的討論時間為15分鐘,每位同學設有1分鐘首輪發言時間。

討論點
‧推行TSA 本身的原意為何?
‧TSA 的推行現況如何?
‧TSA對學生造成何等程度的壓力?以及對香港教育發展有何影響?

論點參考
教育局局長 吳克儉
      一定要幫學生愉快學習,但我強調,既要愉快,也要學習。

教協副會長 馮碧儀
     教協日前翻查過往十年的小三TSA中文閱讀卷,發現試卷篇1,500字以上,認為TSA已嚴重變質,帶來的操練和壓力已令學生吃不消。

教育學院副校長(學術) 李子建
      任何評核工具都有其教育功能,也有機會出現正反看法,經過社會更多的討論,才能跟進研究關於廢存TSA的意見。建議學校的家長及校董可擔當溝通角色,如有過分操練應向校方反映。


觀點舉隅

甲同學
     我認為政府應該取消小三的全港性系統評估(TSA)。TSA本意是提供一個考核平台,來了解全港學生在中、英、數三科之水平,以期能改善學生在這幾個學科的能力。不過,如今的TSA已變成軍備競賽,在過度操練和催谷之下,根本無法真正評價學生的水平。同時,過量的功課壓力,亦令學生失去學習的興趣和動力。長遠而言,TSA所衍生的風氣,非但無助學生學習,更可能會令學生失去學習動力,對提升學生水平上反而得到了反效果。

乙同學
     我認為政府不應取消TSA。首先,即使政府取消了TSA,之後仍會推行另一個相似的制度去考核學生。因此,在評價TSA之前,應該先審清問題根源。TSA之所以帶來爭議,很大程度上,不是出在考核制度本身,而是在於家長和學校的態度。教育局當初強調學生毋須為TSA操練,不會帶來壓力,如今出現問題,可能是監管不力,但更大的問題是在於家長們怕「輸蝕」的心態,心態一日不改,即使換了制度,問題依然存在。與其廢除制度,不如對症下藥,先解決家長心態問題。

 

 

文:Ryan
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